Proyecto de vida en los niños. Sesión 1: “Imaginando mi futuro”

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IMAGINANDO MI FUTURO

Ciclo: IV yV

Área Tutorial: Vocacional

Relación con Área Curricular: Personal Social y Ciencia y Ambiente

Lo que buscamos:

Que los niños imaginen cosas positivas para su futuro.

Recursos:

PRESENTACIÓN

(10 minutos)

El tutor o la tutora cuenta a los niños el breve cuento La Reina de los deseos (anexo). Les pregunta: ¿Qué les parece el cuento? ¿Les gustó? ¿Ustedes también tienen deseos y proyectos para su futuro?

DESARROLLO

(30 minutos)

Les dice que ahora se imaginen que la Reina de los deseos está allí con ellos y quiere que le digan lo que desean e imaginan para cuando sean grandes. Les pide que dibujen sus deseos.

El tutor puede ayudarles a pensar sus deseos preguntándoles:

  • ¿Qué crees que pasará cuando seas grande?
  • ¿Cómo serás? ¿Qué harás? ¿Qué cosas te pasarán?

*Para el caso de los niños mayores se les puede pedir que además del dibujo hagan una pequeña narración

sobre lo que imaginan o desean que pase en su futuro.

En plenaria cada uno presenta y explica su trabajo.

Durante la presentación, el tutor debe asegurarse que cada estudiante sea escuchado y estimulado por el grupo, aplaudiendo o dando mensajes de refuerzo, evitando expresiones de burla o desinterés por lo que presentan sus compañeros.

Si algún estudiante expresara alguna idea negativa en relación a su futuro o no lograra plasmar ninguna idea, será importante estimularlo o ayudarlo a transformar en positivo el mensaje negativo. El tutor motiva y pide al grupo que también lo haga.

Es importante que el tutor recuerde que todos los niños y niñas por más situación de desventaja que tengan pueden mejorar sus condiciones de vida, por lo tanto, tienen derecho a imaginar un buen futuro.

El tutor refuerza mensajes como:

  • Es importante pensar e imaginar siempre cosas buenas para su futuro. Les dice que él desea y confía en que todos van a lograr ser felices.
  • Hay que valorar el hecho de que nuestros padres imaginen y quieran cosas buenas para cada uno de nosotros.
  • Todos tenemos capacidades, si las seguimos desarrollando podremos lograr nuestros sueños futuros.
  • Será más fácil cumplir nuestros deseos si estudiamos y nos esforzamos por hacer bien todo lo que nos toca.

CIERRE

(5 minutos)

Colocan sus dibujos en un lugar importante del salón.

Para evaluar el trabajo se pide que cada uno diga cómo se ha sentido en la sesión.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Pueden mostrar sus dibujos a sus padres y familiares. Les piden que les cuenten:

  • ¿Qué desean y cómo se imaginan que será el futuro de sus hijos?
  • ¿Qué pensaban ellos de su propio futuro cuando eran niños?
  • En una siguiente sesión de tutoría pueden conversar sobre lo que sus padres les contaron.
  • Pueden conversar sobre lo que hacen bien, de sus capacidades, virtudes y de lo que les gusta y ver cómo eso les puede servir para lo que van a hacer en el futuro.
  • Por su parte el docente puede ir registrando los talentos y habilidades de sus estudiantes y anexarlo en la icha acumulativa personal del estudiante, de manera que sirva de insumo importante para cuando aborden el aspecto vocacional en la secundaria.

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