Ciclo: III y IV
Área Tutorial: Vocacional
Relación con Área Curricular: Personal Social y Ciencia y Ambiente
Lo que buscamos:
Que los niños identifiquen ocupaciones y se interesen por las actividades que se realizan en ellas.
Recursos:
- Títeres, imágenes con ocupaciones, hojas de papel, colores.
- Profesiones y ocupaciones (Ver Anexo)
PRESENTACIÓN
(10 minutos)
El tutor realiza una pequeña representación de títeres en la que los personajes hablan de las diferentes actividades que realizan en su trabajo diario.
A continuación pregunta a los niños por las actividades que realizaba cada personaje. Se indica que esas actividades se llaman ocupaciones.
Pone su ocupación como ejemplo. Luego señala que además de profesor existen otras ocupaciones como: agricultor, abogado, pescador, costurero, y muchas más. Se les pide que libremente cuenten sobre las ocupaciones que tienen sus padres.
DESARROLLO
(25 minutos)
El tutor muestra a sus niños figuras o fotos de personas con diferentes ocupaciones. Les pregunta qué hacen las personas, a qué se dedican.
Luego les pide que mencionen otras ocupaciones que conocen. A medida que los estudiantes las van enu- merando el profesor las escribe en la pizarra.
Se precisa a todo el grupo que existen muchas ocupaciones y cada una de ellas es importante y necesaria. Se relexiona con ellos qué pasaría si no existieran cada una de las ocupaciones mencionadas.
Finalmente, se pide a cada estudiante que dibuje la ocupación que más le guste.
CIERRE
(10 minutos)
Cada estudiante muestra el dibujo que realizó y dice qué representa.
El tutor debe garantizar que todos sean felicitados por su dibujo y por la ocupación preferida. Se evalúa con los estudiantes ¿Cómo se han sentido al hacer esta actividad?
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
Durante la semana el tutor puede programar una pequeña obra de teatro en la que cada niño represente alguna ocupación.
En la clase de arte los niños pueden elaborar algunos instrumentos que distingan las ocupaciones y que luego puedan usar en la representación teatral.
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