SESIONES DE TUTORÍA PARA TERCERO DE SECUNDARIA

Mis metas son importantes

Que las y los estudiantes comprendan la importancia de trazarse metas personales.

• Carteles con textos referidos al tema
• Hojas bond
• Plumones
• Cinta adhesiva
• Anexo 1: Mis metas

(10 minutos)

Motivación y Exploración

Con anticipación, la tutora o tutor pega sobre las paredes del aula dos carteles con textos referidos a la sesión a trabajar:
- Al pasado ya no se le puede hacer cambios, el presente lo vivimos cada día, el futuro puede prevenirse.
- Una vida sin objetivos es como un gran barco sin timón, brújula o mapa. No sabe a dónde va ni a qué puerto llegará.
Iniciamos la sesión preguntando a las y los estudiantes si observan algo nuevo en las paredes del aula. Una vez que hayan encontrado los carteles, les pedimos que los lean.
Pedimos a las y los estudiantes que nos digan sobre qué tema tratan los textos, y si los mensajes son importantes.
Entablamos un diálogo en torno al contenido de los carteles y la necesidad de tener objetivos
o metas en nuestra vida.

(25 minutos)

Análisis y reflexión de la información propia y compartida en el aula

Entregamos un cuadro para que las y los estudiantes lo completen en forma individual. El objetivo es que vayan trazando algunas metas en sus vidas.
El tutor debe desarrollar un ejemplo del llenado, indicando que debe redactarse en primera persona y tiempo presente, poniendo tan solo una idea por columna.
Luego, entregamos a cada estudiante una hoja bond para que se dibujen a sí mismos en el año 2025 (el dibujo debe mostrar cómo se ven en el futuro), indicando su nombre.
Solicitamos que coloquen sus trabajos en la pared para que sus compañeros puedan observar todos los dibujos, como en un museo.
Finalizado el ejercicio reflexionamos con base en las siguientes preguntas:
- ¿Cómo creen que se sentirán el año 2025?
- ¿Qué debemos hacer para alcanzar nuestras metas?
- ¿Cómo reaccionará nuestra familia y la comunidad frente a los logros que planeamos obtener?
- ¿El logro de mis metas contribuirá al desarrollo de mi comunidad? ¿Cómo? ¿Para qué?
Recogemos las respuestas y reforzamos la reflexión con las siguientes ideas clave:
- Tener metas es como trazar un camino hacia nuestros anhelos, lo que deseamos obtener o la
- forma de vida que más nos agrada.
- • Cuando nos proponemos un objetivo es bueno pensar inmediatamente cómo conseguirlo. No
- solo piensas “voy a ser un defensor de los derechos de mi pueblo”, sino “voy a estudiar y
- trabajar mucho para llegar a ser un defensor de los derechos de mi pueblo”.

(5 minutos)

Conclusiones y toma de decisiones

Se enfatiza que las metas pueden ser pequeñas o grandes, de corto, mediano o largo plazo.
Simulando que escriben en algún momento del año 2025, las y los estudiantes redactan en una hoja los aspectos más importantes de su vida actual (recordar que el ahora para ellos es el año 2025).
Guardar lo redactado en algún lugar secreto de la casa para leerlo en el futuro.

Se pide a las y los estudiantes que escriban en un cuaderno o diario una lista de posibles sueños o metas a corto y largo plazo. Pueden utilizar el anexo 1. Se recomienda revisarlo periódicamente para evaluar cómo están avanzando en sus metas: ¿Cómo lo van a cumplir? ¿Por qué no se podría cumplir? ¿Cuáles son los obstáculos? ¿Cuáles son la estrategias para poder vencer estos obstáculos?
Mencionamos que una meta bien formulada debe estar: enunciada en positivo, ser breve, clara y concisa, estar bajo nuestra responsabilidad y a nuestro alcance, estar libre de efectos indeseables para nosotros, para otros y para el ambiente, y tener una fecha límite para su consecución.

De | Elaborado con base en: Canales, Leticia. (2008). Orientación y Tutoría 2. México: Ángeles Editores