Tradición cultural. Sesión 01: “Conociendo y valorando nuestras tradiciones culturales”

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CONOCIENDO Y VALORANDO NUESTRAS TRADICIONES CULTURALES

Ciclo: III

Área Tutorial: Cultura y actualidad

Relación con Área Curricular: Personal Social

Lo que buscamos:

Que los estudiantes relexionen sobre el valor que tienen las tradiciones culturales de sus padres.

Recursos:

  • Cartulinas para postales
  • Colores
  • Plumones

PRESENTACIÓN

(10 minutos)

El tutor pedirá a sus estudiantes que voluntariamente cuenten alguna leyenda, historia, anécdota o costum- bre (comida, baile, vestimenta, etc.) que sus padres (u otros familiares) les hayan narrado sobre su lugar de origen (en sesión anterior se debe haber solicitado este material).

En cada caso los estudiantes deben decir de qué lugar es la historia.

DESARROLLO

(20 minutos)

Luego que los estudiantes han presentado se les pregunta:

  • ¿Cómo creen que sus padres se enteraron de esas historias, anécdotas o costumbres?
  • ¿Cómo creen que se crearon esas historias, anécdotas o costumbres?
  • ¿Creen que esas historias, anécdotas o costumbres son importantes para sus padres y familiares? ¿Por qué?
  • ¿Cómo se sienten sus padres cuando las cuentan?
  • ¿Les gusta las historias, anécdotas o costumbres narradas?

El tutor va anotando las respuestas. Luego, recoge las percepciones y expresiones de los chicos, y refuerza algunas ideas centrales:

  • Conociendo las costumbres de nuestros padres podemos conocerlos, comprenderlos y apreciarlos más.
  • Las costumbres nos muestran las habilidades de las personas de ese lugar, región o país (artesanías, bai- les, textilería, cerámica, orfebrería, historias, etc.).
  • Conocer nuestras costumbres y tradiciones hace que apreciemos y valoremos más a nuestros padres y familiares, así como lo valioso de nuestra diversidad cultural.

El tutor les muestra un conjunto de postales donde están expresadas diversas manifestaciones culturales de diversas regiones del país. Comentan sobre los lugares que conocen o les gustaría conocer.

CIERRE

(10 minutos)

Los estudiantes confeccionarán una postal que identiique y den importancia a las tradiciones culturales de la comunidad de sus padres u otros familiares.

El tutor pregunta al grupo cómo se han sentido al saber más cosas sobre las costumbres y los lugares donde nacieron sus padres.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Las postales de los estudiantes pueden ser exhibidas en el aula o en el periódico mural de la Institución Educativa.

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