Tradición cultural. Sesión 01: “Conociendo y valorando nuestras tradiciones culturales”

CONOCIENDO Y VALORANDO NUESTRAS TRADICIONES CULTURALES

Ciclo: III

Área Tutorial: Cultura y actualidad

Relación con Área Curricular: Personal Social

Lo que buscamos:

Que los estudiantes relexionen sobre el valor que tienen las tradiciones culturales de sus padres.

Recursos:

  • Cartulinas para postales
  • Colores
  • Plumones

PRESENTACIÓN

(10 minutos)

El tutor pedirá a sus estudiantes que voluntariamente cuenten alguna leyenda, historia, anécdota o costum- bre (comida, baile, vestimenta, etc.) que sus padres (u otros familiares) les hayan narrado sobre su lugar de origen (en sesión anterior se debe haber solicitado este material).

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En cada caso los estudiantes deben decir de qué lugar es la historia.

DESARROLLO

(20 minutos)

Luego que los estudiantes han presentado se les pregunta:

  • ¿Cómo creen que sus padres se enteraron de esas historias, anécdotas o costumbres?
  • ¿Cómo creen que se crearon esas historias, anécdotas o costumbres?
  • ¿Creen que esas historias, anécdotas o costumbres son importantes para sus padres y familiares? ¿Por qué?
  • ¿Cómo se sienten sus padres cuando las cuentan?
  • ¿Les gusta las historias, anécdotas o costumbres narradas?

El tutor va anotando las respuestas. Luego, recoge las percepciones y expresiones de los chicos, y refuerza algunas ideas centrales:

  • Conociendo las costumbres de nuestros padres podemos conocerlos, comprenderlos y apreciarlos más.
  • Las costumbres nos muestran las habilidades de las personas de ese lugar, región o país (artesanías, bai- les, textilería, cerámica, orfebrería, historias, etc.).
  • Conocer nuestras costumbres y tradiciones hace que apreciemos y valoremos más a nuestros padres y familiares, así como lo valioso de nuestra diversidad cultural.
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El tutor les muestra un conjunto de postales donde están expresadas diversas manifestaciones culturales de diversas regiones del país. Comentan sobre los lugares que conocen o les gustaría conocer.

CIERRE

(10 minutos)

Los estudiantes confeccionarán una postal que identiique y den importancia a las tradiciones culturales de la comunidad de sus padres u otros familiares.

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El tutor pregunta al grupo cómo se han sentido al saber más cosas sobre las costumbres y los lugares donde nacieron sus padres.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Las postales de los estudiantes pueden ser exhibidas en el aula o en el periódico mural de la Institución Educativa.

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