Sesión 6: Decisiones colectivas

SESIONES DE TUTORÍA PARA TERCERO DE SECUNDARIA

Que las y los estudiantes tomen conciencia del valor de las decisiones colectivas y las asuman responsablemente.

• Tarjetas con preguntas
• Papelotes
• Plumones
• Cinta adhesiva
• Anexo 1: Ideas clave: Tomando decisiones colectivamente

(10 minutos)

Motivación y Exploración

Se plantean las siguientes preguntas a las y los estudiantes:
- Cuando se presentan problemas que perjudican a la comunidad, ¿qué hacen las autoridades y adultos para solucionarlos?
- ¿Quiénes participan en esas decisiones? ¿Cómo se han realizado? ¿Funcionan esas medidas?
Una vez que el tutor recoge y comenta las respuestas, se procede a visualizar las siguientes imágenes:
- Se presentan imágenes de problemas de impacto comunal (pueden ser dibujos, fotografías o recortes en formato A2 para pegarlos en la pared o en A4 para trabajarlos en la mesa).
Dialogamos y reflexionamos respecto a los problemas de impacto comunal:
- ¿Las decisiones que se toman en la comunidad respecto a estas situaciones son colectivas o individuales?
- ¿En qué se diferencian ambas formas de tomar decisiones?
Anotamos las respuestas en la pizarra y presentamos el tema a trabajar en la sesión.

(25 minutos)

Análisis y reflexión de la información propia y compartida en el aula

El docente explica qué significa tomar decisiones colectivamnte.
Se forman cuatro grupos y se les reparte el texto con ideas clave.
Se propone a los estudiantes trabajar en cuatro aspectos importantes de la comunidad:
- Escuela
- Municipalidad
- Roles de género
- Trabajo
Asignamos un tema a cada grupo, al azar.
Se le encarga a cada grupo que redacte dos problemas frecuentes en el tema asignado y se pongan de acuerdo sobre cuál sería la mejor decisión.
Cada grupo expone sus resultados y debe responder las preguntas de los demás grupos.
Cada grupo debe formular una pregunta al grupo expositor con base en los criterios planteados sobre toma de decisiones colectivas.
El docente facilita el diálogo y trata de sacar lo mejor de cada una de las intervenciones. Finalmente,
pide aplauso para todos y todas las participantes.

(10 minutos)

Conclusiones y toma de decisiones

Las y los estudiantes conversan entre pares sobre qué problemáticas del aula requieren una toma de decisión colectiva.
Motivamos a los y las estudiantes a aplicar lo aprendido en su vida diaria.

Se indica a los estudiantes que dialoguen con su padre, madre o algún familiar sobre cómo se organiza su comunidad.
Se propone invitar a un líder o lideresa de la comunidad (autoridad, alcalde, etc.) para
preguntarle sobre la “toma de decisiones” que enfrenta en su actividad cotidiana.
El docente facilita la actividad y ayuda a alcanzar conclusiones.

De | Elaborado con base en: Canales, Leticia. (2008). Orientación y Tutoría 2. México: Ángeles Editores

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