Sesión Nº 1: Construyendo con confianza

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TERCERO DE SECUNDARIA

¿Qué buscamos?

Que las y los estudiantes identifiquen elementos para la construcción de la confianza en sí mismos y puedan establecer relaciones de buen trato con sus compañeros y compañeras.

Materiales y Recursos

• Papelotes
• Anexo 1: Hoja de trabajo

PRESENTACIÓN

(5 minutos)

Motivación y Exploración

  • Iniciamos la sesión explicando a las y los estudiantes que uno de los aspectos fundamentales del desarrollo personal es tener confianza en sí mismos. Cuando las personas que les rodean sienten su seguridad, su comunicación directa y sin rodeos, los identifican como una persona ‘’confiable’’.
  • A continuación realizaremos un ejercicio que nos ayudará a identificar actitudes que nos permitan transmitir confianza a los demás.
  • Colocamos en la pizarra un papelote con el siguiente ejercicio:
    • Iniciamos la sesión solicitando a una o un estudiante que, de forma voluntaria, salga al frente de la clase y cruce sus brazos sobre su pecho. Nosotros nos colocamos unos pasos detrás y le pedimos que se deje caer, le señalamos que seremos su soporte y no permitiremos que caiga al suelo.
    • Al finalizar el ejercicio le preguntamos: ¿Cómo te sentiste? ¿Pensaste que te dejaríamos caer?, ¿por qué? Señalamos a los demás estudiantes que su compañero o compañera tuvo confianza en que lo protegeríamos y no permitiríamos que se hiciera daño.
    • Les preguntamos:
      • ¿Quiénes son las personas en las que confían?
      • ¿Por qué confían en ellos o ellas?
      • ¿Ustedes son personas confiables?

DESARROLLO

(30 minutos)

Análisis y reflexión de la información propia y compartida en el aula

  • Realizaremos un ejercicio que nos ayudará a identificar actitudes que nos permiten transmitir confianza a los demás.
  • Colocamos en la pizarra un papelote con el siguiente caso:
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La tristeza de Juan

Mi tutora del grado nos ha pedido que nos acerquemos a conversar con Juan. El año pasado era un muchacho sonriente, alegre, hacía bromas. Ahora se le ve triste, apagado, habla poco y ha descuidado su apariencia personal. La tutora nos ha dicho que para ayudar a los demás es importante tener información de nosotros mismos. Para acercarnos a Juan, ella nos ha sugerido el siguiente ejercicio.

  • Entregamos la hoja de trabajo para que respondan en forma individual. Transcurridos 10 minutos, pedimos que formen una pareja con el compañero o compañera que les inspire más confianza y comparen sus respuestas señalando qué tienen en común y en qué se diferencian. Luego les pedimos que elaboren un listado de las principales actitudes que reunieron entre los dos para mejorar la forma en que podemos transmitir confianza a los demás.
  • Finalmente, les pedimos que del listado de actitudes identifiquen elementos para mejorar la confianza, las que les parece más adecuadas para ayudar a Juan, y que analicen las actitudes que cada uno tiene desarrolladas y comenten con el compañero(a) cómo podrían aprovecharlas para
  • transmitir confianza a Juan.

CIERRE

(10 minutos)

Conclusiones y toma de decisiones

En plenaria preguntamos a todo el grupo cómo se sintieron realizando la actividad. Recogemos sus inquietudes y reflexionamos al respecto.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Identificar cuáles son las características que necesito desarrollar para apoyar a mis amistades en situaciones difíciles.

ANEXO 1

Anexo 1: Hoja de trabajo
De | Elaborado con base en: Canales, Leticia. (2008). Orientación y Tutoría 2. México: Ángeles Editores

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