Sesión de Tutoría Nº 3: «Reconociendo mi valía personal, me alejo de las drogas»

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RECONOCIENDO MI VALÍA PERSONAL, ME ALEJO DE LAS DROGAS

Grado: Cuarto de Secundaria

Área de la Tutoría: Personal Social.

Área Curricular: Persona, Familia y Relaciones Humanas.

Buscamos:

Que las y los estudiantes identifiquen la importancia del autoconocimiento, como factor protector personal frente al consumo de drogas.

Materiales:

  • Hojas o cartulinas impresas con frases incompletas (Ver Anexo 1).
  • Hojas  o  cartulinas   impresas con mensaje para mi amigo (Ver Anexo 2).
  • Papelotes.
  • CD con música de fondo (opcional).

Indicador de Evaluación:

Describe algunas características personales que lo protegen del consumo de drogas.

PRESENTACIÓN

(10 minutos)

Iniciamos la sesión preguntando a las y los estudiantes si saben cuál es la utilidad del “espejo”. Luego de un par de respuestas comentamos que el espejo refleja nuestra imagen y que para comprender mejor su función realizaremos una dinámica. Le indicamos formar parejas, las cuales deben sentarse frente a frente una de la otra. Uno de los estudiantes hace de espejo, es decir, debe imitar o reflejar todos los gestos o movimientos que hace su compañero y luego de un minuto, se intercambian los papeles.

Terminada esta dinámica, comentamos que nuestro espejo somos nosotros mismos, con nuestras cualidades y defectos. Por lo tanto, es importante conocernos, porque nos ayuda a protegernos del consumo de drogas y otras conductas de riesgo.

DESARROLLO

(30 minutos)

Explicamos que se va a continuar con el proceso de autoconocimiento, para lo cual se distribuye una ficha con “frases incompletas” (Ver Anexo 1). Indicamos que respondan la ficha de manera personal y con la mayor honestidad posible.

VEA TAMBIÉN:  Sesión de Tutoría 1: “Así estudio mejor”

Luego de un tiempo prudencial para el llenado de las fichas, en plenaria invitamos de manera voluntaria a las y los estudiantes a responder las siguientes preguntas:

  • ◆ ¿Resultó fácil responder las preguntas?
  • ◆ ¿Cuáles fueron las más fáciles de contestar?, ¿por qué?
  • ◆ ¿Cuáles fueron las más difíciles?, ¿por qué?
  • ◆ ¿Cómo se sienten ahora?

Resaltamos la participación de las y los estudiantes que voluntariamente dan sus respuestas porque no siempre es fácil mostrarse tal y como uno es. A continuación, les pedimos que escriban un mensaje positivo a su compañero o compañera que le tocó de pareja, donde reconozcan una cualidad, capacidad o característica resaltante, de modo que refuerce su autoestima (Ver Anexo 2).

Las y los estudiantes intercambian sus mensajes. Luego, se pide que voluntariamente algunos puedan leer el mensaje recibido y decir cómo se sintieron. Finalmente, orientamos a las y los estudiantes sobre la importancia de reconocer lo positivo que hay en nosotros así como en los demás porque ayuda a nuestra valoración y nos protege de caer en conductas de riesgo como el consumo de drogas.

CIERRE

(5 minutos)

Finalizamos la sesión reforzando las siguientes ideas fuerza:

  • Los medios de comunicación son necesarios para mantenernos informados pero a veces suelen mostrar una realidad ficticia que no corresponde a nuestra realidad social y
  • Muchas veces esos mensajes nos invitan a seguir, ciertos modelos de éxito, maneras de ser de hombres o mujeres, modelos de belleza, que no necesariamente son positivos pero que influyen en nuestras aspiraciones y deseos.

En algunas ocasiones estos mensajes, pueden estimular a una persona a poner en riesgo su salud o su integridad por alcanzar estos “modelos de éxito”. Por ejemplo: un joven que piensa que vestirse a la moda le da éxito, puede estar en riesgo de caer en la tentación de obtener dinero fácil (prostitución, robo, tráfico de drogas, tráfico de personas, entre otros).

VEA TAMBIÉN:  Sesión Nº 3. ¿Cómo podemos canalizar nuestra ira?

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Pedimos a las y los estudiantes, imaginen realizar un viaje largo, llevarán en una maleta lo mejor de sí; todo aquello que les hará triunfar y dejarán todos sus defectos y limitaciones.

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VER TODAS LAS SESIONES TUTORÍA AQUÍ

De | Adaptado de: MINEDU (2009). Sesiones de Tutoría: Promoción para una Vida sin Drogas. De Tutores para Tutores. Sesión 22

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