Sesión de Tutoría Nº 4: «Respeto las normas y me entiendo con mi familia»

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Grado: Tercero de secundaria

Área de la Tutoría: Personal Social

Área Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas

Buscamos:

Que las y los estudiantes reconozcan la importancia del respeto a las normas y la comunicación para una convivencia armoniosa en la familia y otros espacios.

Materiales:

  • ◆ La historia inconclusa de María.
  • ◆ La historia inconclusa de Martín.
  • ◆ Tarjeta con preguntas.

Indicador de Evaluación:

Reconoce que el respeto a las normas y la comunicación favorecen una convivencia armoniosa en el hogar.

Ejemplo: Empieza diciendo “Da un aplauso si…”

  • Te gusta el helado de chocolate
  • Practicas algún deporte
  • Te gusta bailar

Iniciamos la dinámica diciendo: “Da un aplauso si…”

  • Existen normas en tu familia
  • Alguna vez saliste sin pedir permiso
  • Te han castigado por no cumplir con algo que te pidieron que hicieras
  • Dijiste que ibas a un lugar, pero al final fuiste a otro
  • Sientes que te comunicas mejor con tus amigos que con tus padres
  • Te fastidia que te repitan a cada momento lo que tienes que hacer
  • Crees que no es importante comunicarte con tu papá, mamá o adulto
  • Llegaste más tarde a casa de la hora convenida con tus padres
  • Siempre cumples las normas establecidas
  • Si alguna vez te has enojado por las normas que han establecido mamá, papá o un adulto
  • A veces encuentras difícil comunicarte con tu papá, mamá o persona adulta con quien vives.
  • Cumples con las tareas que te encargan en casa
  • Comunicas tus sentimientos a tu papá, mamá o un adulto

Señalamos que la sesión tratará sobre la importancia de respetar las normas de convivencia y la comunicación para lograr una armonía en la familia, escuela, comunidad entre otros.

PRESENTACIÓN

(10 minutos)

Iniciamos la sesión con la dinámica: “Levanta da un aplauso si…”. La dinámica consiste en dar un aplauso si lo que se dice es verdad en su persona. Después de cada frase, concede un tiempo para que piensen y den un aplauso.

DESARROLLO

(30 minutos)

Explicamos que escucharemos dos historias inconclusas, para luego elaborar el final de cada una.

 

Después de la lectura de las historias inconclusas solicitamos voluntarios para completar las historias y compartir los diferentes finales. Luego preguntamos:

¿De qué han tratado las historias?

La historia inconclusa de María

María es una adolescente de 13 años y está en la puerta  de su casa, conversando animadamente con unos amigos. En ese momento, su madre regresa del trabajo y con gesto molesto le dice: “María, ¿No te dije que primero son los estudios?, ¿acaso no tienes examen mañana?”

María contesta: “Ay mamá, estudiar es aburrido, además solo estoy conversando un ratito”. La madre de María ……… ………… ……………… …….. ……. …………… ……. ………. ….. ….. ……… ……… ………. ………. …… ……. ……….. ………. ……….

 

La historia inconclusa de Martín

Martín tiene 14 años. Es sábado, él y sus amigos están en el centro comercial. De pronto, el papá de Martín se aparece ahí. Sorprendido y molesto, le dice: “Martín, ¿Qué haces aquí?, ¿quién te dio permiso? Te dije que te quedaras en casa mientras regresaba de mi cita en el hospital”.

Martín le contesta: “Pero papá, ¿acaso si te pedía permiso, me lo hubieras dado? Además es sábado, ¿por qué tengo que quedarme siempre a cuidar a mis hermanos?”

El papá de Martín ……….. …….. ……… ………. ……. ….. …… ……….. ………. ……… ……… ……….. ……….. …….. …….. ….. ……….. ………. …………. ………… ……….. ……….. …….. ……

Al finalizar la dinámica preguntamos a qué temas o aspectos se refieren    las frases. Escuchamos algunas intervenciones y reflexionamos sobre la importancia de las normas para una convivencia armoniosa.

Luego formamos parejas, y entregamos una pregunta para que dialoguen y respondan.

Preguntas:

  • ¿Cómo es la comunicación entre los adolescentes y las personas adultas que conoces?.
  • ¿Qué razones tienen las y los adolescentes para no respetar las normas o acuerdos que se establecen en la escuela o en el hogar?.
  • ¿El no respetar las normas de convivencia en el hogar o la escuela puede generar discusión entre los adultos y adolescentes?
  • ¿Será importante la comunicación entre adolescentes y adultos?,

menciona algunas razones.

  • ¿En qué radica la importancia de respetar las normas en el hogar y la escuela?.

Luego de un tiempo prudencial solicitamos que de manera voluntaria en plenaria las parejas respondan a las preguntas formuladas. Promovemos el diálogo y la reflexión.

CIERRE

(7 minutos)

Con la participación de las y los estudiantes extraemos conclusiones. Escuchamos y reforzamos con las siguientes ideas fuerza:

  • La comunicación y el respeto a las normas entre los adolescentes y sus padres, propicia una convivencia armoniosa. Así mismo, contribuye a fortalecer la autonomía y la responsabilidad de las y los jóvenes en sus comportamientos e interacciones.
  • Mantener una comunicación abierta y respetuosa entre los miembros de la familia, facilita el diálogo en temas relacionados a diversas inquietudes y problemas que afectan a los adolescentes como el consumo de drogas.
  • Las personas adultas necesitan que los adolescentes comuniquen sus vivencias, sentimientos y necesidades para comprenderlos y atenderlos.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

  • Se motivará a que las y los estudiantes recuerden y reflexionen sobre alguna experiencia personal que tuvieron en la que no cumplieron con una norma. Luego, se sugiere que escriban una carta dirigida a su papá, mamá o persona adulta con  la que viven, y le expresen su opinión sobre una norma en particular.
  • Recordarles que si alguno no se siente satisfecho con las características de la comunicación en su familia, o tal vez percibe que sus familiares le imponen reglas muy estrictas, tiene la posibilidad de conversar sobre estos problemas en la tutoría individual.

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