Grado: Segundo de Secundaria
Área de la Tutoría: Salud corporal, emocional y mental.
Área Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas.
Buscamos:
Que las y los estudiantes reconozcan las características personales que permiten hacer frente a la presión de grupo ante el consumo de tabaco.
Materiales:
- Tiras de papel con las palabras:
- Asertivos
- Responsables
- Seguros
- Comunicativos y
- Autónomos
Indicador de Evaluación:
Identifica características personales que permiten hacer frente a la presión de grupo frente al consumo de tabaco.
PRESENTACIÓN
(5 minutos)
Iniciamos la sesión promoviendo la participación de las y los estudiantes con la dinámica “Buscando mi grupo”. Para tal efecto, se distribuyen tiras de papel que contengan cada una de las siguientes palabras: asertivos, responsables, seguros, comunicativos y autónomos.
Indicamos que a la voz de listos, todos se desplazan a fin de hallar a los compañeros que tengan las mismas palabras.
DESARROLLO
(35 minutos)
Solicitamos a las y los estudiantes que en grupo conversen sobre el significado de la palabra asignada. Recogemos las opiniones, destacando que estas características personales permiten a las personas afrontar la presión de grupo.
Luego les pedimos que mencionen algunas situaciones donde se sienten presionados de hacer algo que no desean o que daña su salud, por ejemplo fumar cigarrillos.
Requerimos algunos voluntarios para dramatizar una situación en la que un grupo de amigos presiona a uno de ellos para que se inicie en el consumo de cigarrillos. Se deja en suspenso la toma de decisión del adolescente presionado.
Indicamos que en grupo deberán responder si aceptan o no fumar desde la característica que se le asignó, por ejemplo como responderían a la presión de grupo desde la característica de asertivo o responsable.
Luego, orientamos la reflexión en cómo estas características nos permiten hacer frente a la presión de grupo.
CIERRE
(5 minutos)
Solicitamos algunas conclusiones sobre el tema tratado y reforzamos con las siguientes ideas fuerza: si te ofrecen drogas, di NO con firmeza, esto es un comportamiento asertivo y demuestra tu seguridad, por ello fortalecer tus características personales positivas te ayudará a ser coherente con tus valores o convicciones de no consumir algún tipo de drogas como el tabaco.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
Las y los estudiantes planifican y organizan una marcha de sensibilización con el lema “Estudiantes libres de tabaco”.
=========================
VER TODAS LAS SESIONES TUTORÍA
De | MINEDU
