Sesión Nº 9: Respetando las normas de convivencia de mi familia y mi comunidad

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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

¿Qué buscamos?

Que las y los estudiantes señalen las principales normas en su familia y en su comunidad y que tomen conciencia de la importancia del respeto a estas para un entendimiento armonioso y saludable

Materiales y Recursos

  • Imágenes de situaciones conflictivas
  • Hojas bond cortadas por la mitad
  • Cartulinas verdes y amarillas numeradas conteniendo normas de convivencia
  • Papelotes
  • Plumones
  • Cinta adhesiva
  • Anexo 1: Normas básicas de convivencia

PRESENTACIÓN

(10 minutos)

Motivación y Exploración

Iniciamos la sesión motivando a las y los estudiantes a que expongan cuáles son las principales normas en su comunidad y en su familia. Para ello, utilizamos las siguientes preguntas:

  • ¿Qué normas se cumplen y qué normas no se cumplen?
  • ¿Existen normas (implícitas o explícitas) establecidas en sus familias?
  • ¿Les parece que su familia respeta estas normas?
  • Cuando alguien no cumple con las normas establecidas: ¿Cómo se resuelven las tensiones en su familia y comunidad? ¿Qué puede pasar si no llegan a acuerdos favorables para todos?
  • ¿Estas normas son iguales para mujeres y varones?
  • ¿Cómo se deben resolver los conflictos para lograr un buen vivir en la familia y la comunidad?

Anotamos en la pizarra las ideas centrales que aportan las y los estudiantes.

DESARROLLO

(30 minutos)

Análisis y reflexión de la información propia y compartida en el aula.

Solicitamos a las y los estudiantes que formen cinco grupos de trabajo, a cada uno le entregamos un papelote y plumones. Luego les indicamos que respondan las siguientes preguntas de manera grupal:

¿Qué entendemos por normas de convivencia?

  • ¿Por qué debemos practicar las normas de convivencia en nuestra familia?
  • ¿Son ustedes parte de la construcción de las normas de convivencia en sus familias?
  • ¿Qué sucede cuando respetamos esas normas?
  • ¿Qué normas de nuestra comunidad conocemos?
  • ¿Cómo afecta a la familia y la comunidad el no cumplimiento de las normas?
VEA TAMBIÉN:  Sesión 3: “Detectives de ocupaciones”

Nos acercamos a dialogar con cada grupo, reforzando sus intervenciones y orientando su participación. Una vez terminado el trabajo, una o un representante de cada equipo expone las

respuestas.

Las conclusiones se construirán con la participación de las y los estudiantes, señalando algunas ideas fuerza del tema:

  • Las normas y costumbres pueden ser diferentes en cada familia y comunidad. Es importante que las normas contribuyan a mantener el respeto entre varones y mujeres, en la familia y en la comunidad en su conjunto.
  • Es necesario que las normas se conozcan, practiquen y enseñen a todos para lograr un buen vivir.

CIERRE

(5 minutos)

Conclusiones y Toma de decisiones

Entregamos a cada estudiante el texto sobre las normas básicas de convivencia (anexo 1), y solicitamos que todos completen en voz alta las oraciones que nosotros iniciamos, desde el ítem

1 al 21, por ejemplo:

  • Tutor/a: Al llegar al aula, ¿qué haces? Estudiantes responden: Se saluda.
  • Tutor/a: Si recibes un favor, ¿qué haces? Estudiantes responden: Se agradece.

Reforzamos que estas y otras normas son importantes para una convivencia armoniosa y sana, que promueva relaciones favorables y permita ser aceptados positivamente en todos los contextos..

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Solicitamos a las y los estudiantes que identifiquen las normas de convivencia que hay en su hogar, las escriban en una hoja y las peguen en un lugar visible de su casa.

De | Ministerio de Educación

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