SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes reflexionen y expliquen la importancia de la toma de decisiones informada, para evitar poner en riesgo su seguridad e integridad personal.
Materiales y Recursos
• Papelotes
• Plumones
• Hoja con caso
• Cinta adhesiva
• Anexo 1: Tomando decisiones
• Anexo 2: Esquema del ciclo de nuestras decisiones
PRESENTACIÓN
(10 minutos)
Motivación y Exploración
- Empezamos la sesión solicitando a las y los estudiantes que mencionen las ideas que vienen a su mente cuando escuchan o leen las siguientes palabras: toma de decisiones, desconocimiento, consecuencias, riesgo, peligro.
- Anotamos en la pizarra las ideas que las y los estudiantes presentan, motivamos una reflexión al respecto y luego preguntamos: ¿Existirá relación entre estas palabras? ¿Quién puede dar un ejemplo de una situación utilizando estas palabras?
- Solicitamos que en el ejemplo utilicen todas las palabras propuestas, de tal manera que se identifique la toma de decisiones informada con la eliminación o evasión de alguna situación de peligro o riesgo.
DESARROLLO
(30 minutos)
Análisis y reflexión de la información propia y compartida en aula
- Conformamos grupos de estudiantes y les entregamos uno de los casos del anexo 1.
- Les pedimos que dialoguen y analicen los aspectos a favor y en contra de las posibles decisiones que puede tomar el personaje del caso. Luego les solicitamos que ellos tomen su propia decisión.
- Pedimos que escenifiquen el caso, ilustrando la decisión tomada por el grupo y el porqué de esta decisión.
- Explicamos la importancia de informarnos y analizar las situaciones antes de tomar decisiones, sean estas pequeñas o grandes, para evitar salir afectados frente a una decisión equivocada.
CIERRE
(5 minutos)
Conclusiones y Toma de decisiones
- A través de una dinámica de lluvia de ideas recogemos ejemplos de decisiones informadas que provengan del aula, la escuela, la comunidad o la localidad.
- Reflexionamos con las y los estudiantes sobre la importancia de consultar, indagar y analizar las posibles consecuencias de nuestras decisiones como medio para evitar correr riesgos innecesarios y proteger nuestra integridad personal.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
Motivamos a las y los adolescentes a que dialoguen con su familia sobre lo importante que es tomar una decisión informada.
De | Adaptado de: MINEDU (2013). Tutoría y Orientación Educativa. Sesiones de Educación Sexual Integral para el Nivel de Educación Secundaria. págs. 70 – 72. Lima: Autor