Sesión Nº 6: Decisiones informadas

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SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

¿Qué buscamos?

Que las y los estudiantes reflexionen y expliquen la importancia de la toma de decisiones informada, para evitar poner en riesgo su seguridad e integridad personal.

Materiales y Recursos

• Papelotes
• Plumones
• Hoja con caso
• Cinta adhesiva
• Anexo 1: Tomando decisiones
• Anexo 2: Esquema del ciclo de nuestras decisiones

PRESENTACIÓN

(10 minutos)

Motivación y Exploración

  • Empezamos la sesión solicitando a las y los estudiantes que mencionen las ideas que vienen a su mente cuando escuchan o leen las siguientes palabras: toma de decisiones, desconocimiento, consecuencias, riesgo, peligro.
  • Anotamos en la pizarra las ideas que las y los estudiantes presentan, motivamos una reflexión al respecto y luego preguntamos: ¿Existirá relación entre estas palabras? ¿Quién puede dar un ejemplo de una situación utilizando estas palabras?
  • Solicitamos que en el ejemplo utilicen todas las palabras propuestas, de tal manera que se identifique la toma de decisiones informada con la eliminación o evasión de alguna situación de peligro o riesgo.

DESARROLLO

(30 minutos)

Análisis y reflexión de la información propia y compartida en aula

  • Conformamos grupos de estudiantes y les entregamos uno de los casos del anexo 1.
  • Les pedimos que dialoguen y analicen los aspectos a favor y en contra de las posibles decisiones que puede tomar el personaje del caso. Luego les solicitamos que ellos tomen su propia decisión.
  • Pedimos que escenifiquen el caso, ilustrando la decisión tomada por el grupo y el porqué de esta decisión.
  • Explicamos la importancia de informarnos y analizar las situaciones antes de tomar decisiones, sean estas pequeñas o grandes, para evitar salir afectados frente a una decisión equivocada.
VEA TAMBIÉN:  Sesión de Tutoría Nº 3: «Reconociendo mi valía personal, me alejo de las drogas»

CIERRE

(5 minutos)

Conclusiones y Toma de decisiones

  • A través de una dinámica de lluvia de ideas recogemos ejemplos de decisiones informadas que provengan del aula, la escuela, la comunidad o la localidad.
  • Reflexionamos con las y los estudiantes sobre la importancia de consultar, indagar y analizar las posibles consecuencias de nuestras decisiones como medio para evitar correr riesgos innecesarios y proteger nuestra integridad personal.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Motivamos a las y los adolescentes a que dialoguen con su familia sobre lo importante que es tomar una decisión informada.

De | Adaptado de: MINEDU (2013). Tutoría y Orientación Educativa. Sesiones de Educación Sexual Integral para el Nivel de Educación Secundaria. págs. 70 – 72. Lima: Autor

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