Los videojuegos y el Internet. Sesión 2: “Usando mejor los juegos electrónicos”

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USANDO MEJOR LOS JUEGOS ELECTRÓNICOS

Ciclo:  IV y V

Área Tutorial: Salud Corporal y Mental

Relación con Área Curricular: Personal Social

Lo que buscamos:

Que los estudiantes identiiquen las consecuencias negativas que puede tener en su salud y en su rendimiento escolar el uso excesivo de los juegos electrónicos y se sientan motivados a darles un uso adecuado.

Recursos:

  • Los videojuegos y el internet (Ver Anexo)
  • Imagen de niños viendo televisión (Ver Anexo)
  • Imagen jugando con computadora (Ver Anexo)
  • Anexo con situaciones, hojas bond. (Ver anexo)

PRESENTACIÓN

(10 minutos)

El tutor pregunta a los niños qué programas han visto ayer. Va anotando en la pizarra los programas vistos, luego pide que algún voluntario de manera especial diga todo lo que vió (puede hacerlo con 3 ó 4 estudiantes). Cuentan cuánto tiempo vio televisión cada uno de los compañeros. El tutor reiere que a los niños les gusta mucho la televisión, es una actividad que les entretiene y divierte, eso es bueno.

DESARROLLO

(20 minutos)

El tutor pregunta al grupo: ¿Quiénes juegan videojuegos? ¿Cuál es su juego favorito? ¿Por qué les gusta ese juego? ¿Dónde juegan? ¿A qué hora juegan?

*A los estudiantes de V ciclo se les puede pedir además que lo escriban en un papel y lo entreguen con su nombre. El tutor puede considerarlo para el seguimiento personal.

El tutor presenta a todo el grupo, situaciones relacionadas con el uso excesivo de los juegos electrónicos, relexionan sobre ellas (Anexo).

*En el caso de los niños pequeños es importante que el tutor apoye de cerca la relexión”.

El tutor refuerza mensajes importantes:

  • Ver televisión y usar juegos electrónicos son actividades divertidas que gusta a los niños.
  • Es bueno que estas actividades se practiquen en momentos determinados, no durante mucho tiempo porque pueden afectar nuestra salud (la vista, que nos pongamos muy “nerviosos”).
  • El uso constante de estos juegos, puede quitarnos tiempo, distraernos y afectar nuestra dedicación al estudio.

CIERRE

(10 minutos)

Entre todos crean un lema, una barra o un mensaje sobre la importancia de ser cuidadosos en el uso de los juegos electrónicos y de la televisión.

El tutor pregunta: ¿Qué les ha parecido esta sesión?

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Los niños elaboran un horario de actividades extracurriculares, lo muestran a sus padres y lo comparten con sus compañeros, luego se proponen cumplirlo. El tutor en siguientes reuniones de tutoría puede ir monito- reando el cumplimiento de ese horario.

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