Sesión de Tutoría Nº 10: «Los inhalantes»

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Grado: Primero de Secundaria

Área de la Tutoría: Salud corporal, emocional y mental

Área Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas

Buscamos:

Que las y los estudiantes comprendan que los  inhalantes son sustancias que afectan el funcionamiento cerebral, por lo tanto son perjudiciales para la salud.

Materiales:

  • Figuras de productos
  • Papelotes
  • Plumones
  • Hoja de lectura: Los inhalantes (Ver Anexo).

Indicador de Evaluación:

Identifica los efectos y consecuencias del consumo de inhalantes.

PRESENTACIÓN

(5 minutos)

Iniciamos la sesión presentando figuras de artículos de uso doméstico, industrial o artesanal bastante conocidos: Terokal, gasolina, bencina, thinner, pinturas, barnices, sprays, etc. Mientras vamos mostrando las figuras, preguntamos a las y los estudiantes: ¿Conocen ustedes estos productos?, ¿son de uso común?, ¿para qué se usa cada uno de ellos?, ¿dónde los podemos encontrar?, ¿son peligrosos?, ¿por qué?

Escuchamos la opinión de las y los estudiantes valorando todas las intervenciones; asimismo resaltamos que algunos de esos productos son utilizados con fines diferentes para los que han sido creados.

DESARROLLO

(35 minutos)

Organizamos grupos de trabajo, luego le indicamos que dialoguen sobre las siguientes preguntas:

En tu localidad ¿Has podido observar si alguna persona le da un uso diferente a estos productos?, ¿quiénes lo hacen generalmente?, ¿cuáles son las razones por las que dichas personas los consumen?

En grupo las y los estudiantes comparten sus opiniones, luego presentan una o dos conclusiones al respecto. Se toma nota de las ideas principales e invitamos a las y los estudiantes a conocer más sobre los inhalantes a través de la hoja de lectura: “Los Inhalantes” (Ver Anexo).

En el grupo se analiza el contenido de la lectura, se enfatiza sobre los efectos y consecuencias del consumo de inhalantes. Después del intercambio de ideas, los grupos elaboran conclusiones sobre porqué no deben usarse dichos productos para fines distintos para los que fueron creados.

En la plenaria, se comparten las conclusiones de los grupos, organizamos las ideas, orientamos a las y los estudiantes sobre los efectos y consecuencias del consumo de inhalantes.

Finalmente, establecemos algunas recomendaciones sobre la utilización adecuada de los productos en mención, a fin de estar protegidos y alertas, evitando usos inapropiados que puedan desencadenar adicciones.

CIERRE

(5 minutos)

Valorando la participación de los grupos, se reafirman las ideas fuerza:    los inhalantes son productos que han sido elaborados para uso doméstico, industrial o artesanal, por lo tanto su comercio es legal y por ello son ofrecidos prácticamente sin restricción en bodegas, supermercados, ferreterías, etc. por tanto están al alcance de todos.

Lamentablemente, también son utilizados como drogas por algunos niños   y adolescentes que buscan huir de los problemas o dificultades en su vida personal, sin darse cuenta que pueden producir en ellos graves consecuencias para la salud incluso puede provocar la muerte.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Alentamos a las y los estudiantes a realizar, con la participación de toda la familia, un listado de los productos de uso doméstico o artesanal    que contienen sustancias inhalantes, verificar si se están usando con   las precauciones necesarias, así como adoptar medidas de prevención: mantenerlos en lugares seguros, fuera del alcance de los niños, con los envases bien cerrados y desecharlos luego de haberlos usado. También recordar que al utilizarlos es mejor hacerlo en ambientes ventilados.

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