Sesión 3: “Detectives de ocupaciones”

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Ciclo: IV y V

Área Tutorial: Vocacional

Relación con Área Curricular: Personal Social

Lo que buscamos:

Que los estudiantes mejoren su conocimiento de las ocupaciones, investigando sobre las actividades que realizan personas cercanas.

Recursos:

  • Papelotes
  • Lápices
  • Pizarra
  • Tiza
  • Las ocupaciones (Imágenes)

PRESENTACIÓN

(10 minutos)

El tutor cuenta a sus estudiantes acerca de las ocupaciones que tenían su padre y su abuelo (o algún otro familiar cercano).

DESARROLLO

(30 minutos)

Luego les pregunta:

¿Qué ocupación tienen sus padres y madres? ¿A qué actividad se dedican?

(Puede preguntarse también por abuelos, hermanos, tíos o cualquier otra persona significativa para el niño. No importa que se repitan la ocupaciones).

Algunos voluntarios comparten sus respuestas. A continuación, el tutor explica a sus estudiantes que duran- te la semana se van a convertir en detectives y van a investigar acerca de las ocupaciones de sus familiares o amigos.

Para ello se organizan en grupos de 4 y piensan preguntas que harán en una entrevista y las escriben. En la plenaria cada grupo presenta su propuesta de preguntas. Con los aportes de todos se deinen las preguntas que son importantes de hacer y se escriben en un papelógrafo.

Será importante que las preguntas permitan obtener información sobre:

  • Actividades que realiza con frecuencia en el trabajo
  • Lo que le gusta de su ocupación
  • Cómo aprendió su ocupación
  • Lo que hay que tener en cuenta para ser bueno en esa ocupación.

CIERRE

(5 minutos)

El tutor cierra la sesión señalando la importancia del trabajo que van a realizar pues les permitirá conocer de manera directa sobre las diferentes ocupaciones o profesiones.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

En la siguiente sesión los estudiantes presentan la información que obtuvieron sobre la ocupación investigada.

En la clase de arte, los estudiantes pueden confeccionar un mural en el que muestren aspectos importantes de la ocupación que investigaron.

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