Sesión de Tutoría 2: “Para valorarnos más”

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PARA VALORARNOS MÁS

Ciclo: IV y V

Área Tutorial: Personal Social.

Relación con Área Curricular: Personal Social

Buscamos:

Que los estudiantes experimenten y se motiven a dar y recibir mensajes positivos.

Recursos:

  • Instructivo con expresiones, Hojas de papel, lápices, lapiceros o plumones delgados. (Ver Anexo)

PRESENTACIÓN

(10 minutos)

El tutor lee dos expresiones dichas por una persona adulta a Lita, una niña de 10 años (Ver Anexo). Luego pregunta a sus estudiantes:

  • ¿Cómo se siente mejor Lita? ¿Con A o con B? ¿Cuál le hace más feliz?
  • ¿Cómo te gustaría que te digan a ti? ¿A o B? ¿Por qué?

DESARROLLO

(20 minutos)

Se pide a los estudiantes que individualmente piensen y escriban las cosas que les gusta que les digan. En grupos comparten sus listas (sólo para V ciclo).

En plenaria cada estudiante dice una de las cosas que le gusta que le digan.

El tutor dialoga con sus estudiantes y refuerza las siguientes ideas centrales:

  • Las personas nos sentimos bien cuando nos dicen lo bueno que ven en nosotros.
  • Cuando nos dicen lo bueno que tenemos, aprendemos a querernos y valorarnos más.
  • Todas las personas tenemos cosas buenas: cosas que hacemos bien (somos ágiles, cantamos b i e n , leemos bien, etc.) o virtudes personales (somos alegres, generosas, creativos, etc.).
  • Es importante que tratemos de decir siempre a los demás, lo bueno que vemos en ellos.

Cada estudiante escribe en el centro de una hoja, su nombre y si desea hace algún dibujo o símbolo que le guste. Todos se van intercambiando los papeles y van escribiendo alrededor del nombre de su compañero algo bueno que éste tiene. Cada uno debe tratar de escribir a la mayor cantidad posible de compañeros. Se puede poner un ejemplo: “generoso: presta sus cosas”

El tutor debe estimular y poner énfasis constantemente en que se trata de escribir lo bueno que tiene esa persona.

Al inal cada uno debe recibir nuevamente su papel y leerlo.

CIERRE

(15 minutos)

Se colocan todos en círculo y van expresando cómo se sienten al saber lo que le han puesto los demás. Se inaliza dando un fuerte aplauso para todos.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

El tutor procura mantener durante las siguientes sesiones la motivación de los estudiantes para seguir diciéndose lo bueno que encuentran en el compañero. Él mismo lo pone en práctica haciendo notar los aspectos positivos de cada uno de sus estudiantes en diferentes momentos.

Puede también informar a los padres sobre el tema que se trabaja y el propósito que se quiere lograr, para que ellos colaboren. Se puede trabajar con los propios padres este tema en una reunión de aula o de es- cuela de padres.

La ambientación del aula puede estar orientada a reforzar mensajes motivadores.

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