Sesión de Tutoría 8: “Caricias agradables y desagradables”

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CARICIAS AGRADABLES Y DESAGRADABLES

Ciclo: IV

Área Tutorial: Personal Social.

Relación con Área Curricular: Personal Social (III ciclo)

Lo que buscamos:

Que los niños y niñas aprendan a identiicar situaciones de riesgo de abuso sexual.

Recursos:

PRESENTACIÓN

(5 minutos)

El tutor muestra la imagen de una mamá acariciando a su hijo. Les pregunta ¿cómo se sentirá el niño cuando su mamá lo acaricia? ¿El niño está seguro allí? ¿Ustedes se sienten seguros cuando su mamá o papá les acaricia así?

Les indica que les presentará situaciones y ellos tendrán que distinguir cuáles son seguras y cuáles son riesgosas.

DESARROLLO

(25 minutos)

Se explica a los niños que cada uno tendrá dos tarjetas: una con carita feliz y otra una carita molesta. Leerá situaciones y ellos levantarán la carita feliz cuando sea una situación segura y carita molesta cuando sea de riesgo.

En cada situación el tutor pregunta a cada grupo: ¿Por qué eligen la carita feliz?,¿Por qué eligen la carita molesta?

Situaciones:

  • Mamá me da la mano para cruzar la pista.
  • Mi tío me da un abrazo por mi cumpleaños.
  • En el micro un señor que no conozco me acaricia.
  • El médico me va a revisar y mi mamá está cerca.
  • El amigo de mi hermano me da un beso cuando estamos solos y me dice que es un secreto entre los dos.
  • Una señora en el paradero me dice que soy muy lindo y me abraza fuerte.
  • Un adulto me besa de una manera extraña.
  • Mi tía se despide con un beso.
  • Es cumpleaños de papá, y mamá me dice que guardemos su regalo en secreto.
  • Ganamos el partido y todos los del equipo nos abrazamos.

Terminado el listado, se dialoga con los niños a partir de las siguientes preguntas:

  • ¿Con qué caricias me siento bien?
  • ¿Qué caricias me hacen sentir mal?
  • ¿Cuándo los secretos son buenos?
  • ¿Cuándo los secretos no son buenos o son peligrosos?

El tutor enfatiza en algunos mensajes:

  1. Nuestras sensaciones físicas, nuestro cuerpo y nuestros sentimientos están conectados, cuando nos dicen cosas o nos tocan, sentimos agrado o desagrado.
  2. Hay situaciones en que debemos decir NO a las caricias y rechazarlas: Cuando nos hagan sentir incómodos.
  3. Cuando nos pidan que no se lo digamos a nadie.
  4. Cuando nos ofrecen regalos o dinero si nos dejamos acariciar.

CIERRE

(15 minutos)

Los estudiantes expresan cómo se sintieron en la sesión dibujando una carita expresiva. Las pegan en un lugar donde todos las vean. El tutor estará atento a identificar los sentimientos de sus estudiantes para apoyar u orientar.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

El tutor junto con sus estudiantes pueden elaborar un cartel para resaltar las ideas principales de la sesión, colocándola en el periódico mural. Si encuentran más ideas que deseen resaltar también pueden escribir- las, como por ejemplo:

Hay caricias que nos hacen sentir bien. Hay caricias que nos incomodan y nos hacen daño. No las aceptes. Di que no quieres o avisa a alguna persona adulta en quien confíes.

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